Agent d'animation périscolaire
Emploi COMMUNE DE SAINT-CLAUDE
6 Rue De La Sous Préfecture, 39200 Saint-Claude, France
Non renseigné
Education et jeunesse
Emploi permanent
Temps partiel
Description
L’animateur périscolaire met en œuvre des animations (activités ludiques, artistiques, manuelles, éducatives et collectives) adaptés au cadre de l’accueil, aux espaces disponibles et au rythme des enfants. Il doit être créatif, patient et capable de communiquer efficacement avec les autres.
MISSIONS ET ACTIVITES
Missions :
• Participe à l’élaboration des projets enfance et jeunesses
• Accueille et anime des groupes d’enfants, en activités éducatives
• Conçoit, propose et met en œuvre des activités d’animation et de loisirs dans le cadre du projet éducatif du service ou de l’équipement.
• Participe à l’encadrement des enfants pendant l’interclasse du midi, les temps périscolaires et extrascolaires
.Activités :
• Planification et organisation des projets d’activités socio-éducatives
• Animation d’un cycle d’activités socio-éducatives
• Animation des groupes d’enfants
• Organisation, encadrement des animations du périscolaire et de la pause méridienne des groupes de jeunes
• Application et contrôle des règles de sécurité dans les activités
Missions :
• Participe à l’élaboration des projets enfance et jeunesses
• Accueille et anime des groupes d’enfants, en activités éducatives
• Conçoit, propose et met en œuvre des activités d’animation et de loisirs dans le cadre du projet éducatif du service ou de l’équipement.
• Participe à l’encadrement des enfants pendant l’interclasse du midi, les temps périscolaires et extrascolaires
.Activités :
• Planification et organisation des projets d’activités socio-éducatives
• Animation d’un cycle d’activités socio-éducatives
• Animation des groupes d’enfants
• Organisation, encadrement des animations du périscolaire et de la pause méridienne des groupes de jeunes
• Application et contrôle des règles de sécurité dans les activités
Profil recherché
COMPETENCES - SAVOIR-ETRE
• Autonome, dynamique
• Esprit d’équipe et sens des responsabilités
• Capacité d’initiative et de réaction en fonction des imprévus
• Bonne gestion du stress
• Être force de proposition
• Aptitude à la gestion de crise
• Faire preuve de disponibilité, de respect et de discrétion à l’égard des enfants et des familles
• Langage et tenue corrects et appropriés
COMPETENCES - SAVOIR-FAIRE
Application et contrôle des règles de sécurité dans les activités
Savoir-faire :
• Vérifier l’application des règles de sécurité
• Participer à l’aménagement et au maintien de l’hygiène et de la sécurité des locaux et des espaces d’activités
• Sensibiliser les publics accueillis aux règles de sécurité, à la citoyenneté et à la vie collective
Savoir :
• Règlementation relative à l’organisation d’accueil des jeunes et la mise en œuvre d’activités
• Règlementation ERP et règlement intérieur
• Connaître des gestes de premiers secours
Animation d’un cycle d’activités périscolaires
Savoir-faire :
• Encadrer des activités éducatives et les associer aux différents cycles d’enseignement
• Faire découvrir et pratiquer plusieurs disciplines
• Coordonner les temps d’animation en fonction du temps scolaire et du projet de classe
• Répertorier les matériels et matériaux nécessaires à l’activité
• Suivre et ajuster les dépenses liées aux activités
Savoir :
• Conditions matérielles et techniques des projets et des activités
• Activités d’éveil, sportives, culturelles, artistiques
• Techniques d’animation, d’encadrement
• Techniques d’observation et d’écoute
• Notion de comptabilité
Organisation, encadrement des animations de la pause méridienne et du périscolaire
Savoir-faire :
• Encadrer des activités éducatives et les associer aux différents cycles d’enseignement
• Faire découvrir et pratiquer plusieurs disciplines
• Coordonner les temps d’animation en fonction du temps scolaire et du projet de classe
• Répertorier les matériels et matériaux nécessaires à l’activité
Savoir :
• Développement physique, psychologique et affectif de l’enfant et de l’adolescent
• Rythme de l’enfant et de l’adolescent
• Notion d’équilibre alimentaire
• Autonome, dynamique
• Esprit d’équipe et sens des responsabilités
• Capacité d’initiative et de réaction en fonction des imprévus
• Bonne gestion du stress
• Être force de proposition
• Aptitude à la gestion de crise
• Faire preuve de disponibilité, de respect et de discrétion à l’égard des enfants et des familles
• Langage et tenue corrects et appropriés
COMPETENCES - SAVOIR-FAIRE
Application et contrôle des règles de sécurité dans les activités
Savoir-faire :
• Vérifier l’application des règles de sécurité
• Participer à l’aménagement et au maintien de l’hygiène et de la sécurité des locaux et des espaces d’activités
• Sensibiliser les publics accueillis aux règles de sécurité, à la citoyenneté et à la vie collective
Savoir :
• Règlementation relative à l’organisation d’accueil des jeunes et la mise en œuvre d’activités
• Règlementation ERP et règlement intérieur
• Connaître des gestes de premiers secours
Animation d’un cycle d’activités périscolaires
Savoir-faire :
• Encadrer des activités éducatives et les associer aux différents cycles d’enseignement
• Faire découvrir et pratiquer plusieurs disciplines
• Coordonner les temps d’animation en fonction du temps scolaire et du projet de classe
• Répertorier les matériels et matériaux nécessaires à l’activité
• Suivre et ajuster les dépenses liées aux activités
Savoir :
• Conditions matérielles et techniques des projets et des activités
• Activités d’éveil, sportives, culturelles, artistiques
• Techniques d’animation, d’encadrement
• Techniques d’observation et d’écoute
• Notion de comptabilité
Organisation, encadrement des animations de la pause méridienne et du périscolaire
Savoir-faire :
• Encadrer des activités éducatives et les associer aux différents cycles d’enseignement
• Faire découvrir et pratiquer plusieurs disciplines
• Coordonner les temps d’animation en fonction du temps scolaire et du projet de classe
• Répertorier les matériels et matériaux nécessaires à l’activité
Savoir :
• Développement physique, psychologique et affectif de l’enfant et de l’adolescent
• Rythme de l’enfant et de l’adolescent
• Notion d’équilibre alimentaire
Autres informations
Non renseignées
il y a 1 semaine
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