Missions principales :

 Accueil et accompagnement des enfants et de leurs parents :
 Identification des besoins de l’enfant de 0 à 4 ans
 Accompagnement de l’enfant dans sa socialisation
 Etablissement d’une relation de confiance avec les parents
 Communication quotidienne avec les parents, notamment quant au déroulement de la journée de l’enfant
 Soutien à la parentalité dans le respect des compétences de chacun

 Création et mise en œuvre des conditions nécessaires au bien-être des enfants :
 Respect des rythmes de l’enfant
 Aménagement d’espaces de vie adaptés aux besoins individuels et collectifs des enfants
 Proposition à l’enfant d’un système de relation assurant sa sécurité affective et physique


 Aide à l’enfant dans l’acquisition de gestes et comportements autonomes :
 Autonomie vestimentaire
 Autonomie alimentaire
 Autonomie motrice
 Autonomie sphinctérienne

 Observation du développement psychomoteur de l’enfant et identification de ses besoins, de ses compétences et d’éventuels signes de difficultés :
 Repérage et signalement des signes de détresse chez les enfants
 Gestion des conflits
 Repérage et décryptage des signes de mal-être avec l’accompagnement de l’équipe de Direction, des Educatrices de Jeunes enfants et de la psychomotricienne
 Rassurer l’enfant en assurant une présence bienveillante et sécurisante
 Utilisation de la verbalisation active et mise en mots des contextes émotionnels de la vie de l’enfant

 Elaboration et mise en œuvre des activités proposées aux enfants :
 Elaboration des projets d’activité en lien avec le projet de vie de la structure, en tenant compte de l’évolution individuelle et personnelle de l’enfant
 Organisation et animation de jeux, d’ateliers d’éveil et d’expression

 Préparation des repas et accompagnement éducatif au cours des repas :
 Découverte des différents aliments
 Apprentissage de l’autonomie
 Respect des règles de base en matière de diététique et d’hygiène
 Respect des aspects psychologiques de l’alimentation (rythme, évolution individuelle de l’enfant, par rapport au goût et au respect de l’appétit)

 Mise en œuvre des règles d’hygiène et de sécurité :
 Réalisation de soins quotidiens dans le respect des protocoles
 Nettoyage et désinfection des plaies
 Capacité à estimer d’une poussée de fièvre
 Suivi de l’état général de l’enfant
 Respect des protocoles de traitement sous la surveillance de l’équipe de Direction
 Capacité à assurer la sécurité et la prévention des accidents
 Capacité à assurer et à réagir en cas d’accident

 Aménagement, nettoyage et désinfection des espaces de vie de l’enfant :
 Assurer l’hygiène et l’entretien des lieux de vie de l’enfant et du matériel mis à disposition par la crèche
 Préparation et stérilisation des biberons

 Transmission des informations aux parents et à l’équipe de Direction de la structure :
 Réception et transmission de messages
 Transmission des informations utiles à la continuité de l’accompagnement
 Capacité à rendre compte de manière écrite et orale
 Sélection et traitement d’informations

 Participation à la mise en œuvre du projet de l’établissement et à l’encadrement de stagiaires en formation :
 Capacité à situer sa fonction et son rôle au sein de la structure et de l’équipe pluridisciplinaire (Directrice puéricultrice, Educatrice de jeunes enfants, Psychomotricienne, Auxiliaire de puériculture, Agents titulaires d’un CAP petite enfance)
 Participation aux réunions de travail organisées par l’équipe de direction
 Participation à l’aménagement des espaces de vie

 Diplôme requis :
• Diplôme d’Auxiliaire de Puériculture

 Connaissances :
• Règles d’hygiène, de sécurité et de prévention des risques
• Cadre règlementaire des Etablissements d’Accueil des Jeunes Enfants (EAJE)
• Développement psychomoteur, affectif et physique de l’enfant de 0 à 4 ans
• Notions d’ergonomie (aménagement des espaces),

 Compétences techniques :
• Techniques de jeux et d’activités
• Capacité à gérer les conflits
• Techniques de communication
• Analyse du comportement et du développement de l’enfant et élaboration de réponses adaptées
• Mise en œuvre du projet d’Etablissement et du règlement intérieur

 Qualités personnelles :
• Bienveillance et écoute
• Patience et disponibilité
• Aptitudes au travail en équipe
• Sens de l’observation
• Capacités d’initiative
• Sens de l’organisation
• Qualités d’écoute et de dialogue
• Capacités d’adaptation
• Discrétion professionnelle
• Sens du Service Public

Non renseignées