Educateur(trice) de jeunes enfants très petite section de maternelle

Rôle
Accueillir conjointement avec un professeur des écoles des enfants de 2 à 3 ans au sein d’une classe de maternelle de type « dispositif d’accueil des enfants de moins de trois ans », avec l’aide d’une ATSEM.
Enjeux
Accompagner la séparation, l’adaptation de l’enfant et de sa famille à l’école.
Faciliter l’accueil et l’intégration des familles au sein de l’école, en lien avec le réseau partenarial du quartier
Au sein de la classe, accompagner de façon ludique les très petits enfants dans les acquisitions, dans l’acceptation des règles de vie en société, contribuer à leur éveil.
Co-accompagner les apprentissages avec l’enseignant,
Accompagner l’intégration des familles et des enfants dans le tissu associatif, partenarial, local, vers les structures de droit commun

MISSIONS :

Avec l’équipe enseignante, développer la cohérence de l’action éducative auprès du jeune enfant, en coopération avec ses parents.

Proposer aux enfants en lien avec l’enseignant, différentes activités d’éveil en respectant le rythme de l’enfant et en favorisant sa socialisation.
Observer les enfants dans une démarche de prévention précoce, pour mieux répondre à leurs besoins, mais aussi pour dépister les troubles du développement, du langage ou de la relation.
En relation avec l’enseignant, échanger les observations pour faire évoluer le projet pédagogique et adapter les pratiques.
Contribuer activement à l’intégration des enfants en situation de handicap.

Favoriser la relation avec les parents, accompagner leur implication dans la vie de l’école.
En relation avec les partenaires, participer à la dynamique éducative et sociale du quartier.
En relation avec les EAJE et les structures de la petite enfance, faciliter l’intégration des familles dans l’école
Aménager l’espace afin de rendre le lieu accueillant, de créer un environnement rassurant, faciliter l’ergonomie, la convivialité des activités et la réponse aux besoins des enfants.
Contribuer à l’évaluation de la situation éducative, sociale, des enfants dans les QPV


ACTIVITES :

Participer à l’accueil bienveillant des enfants et des familles.
Encadrer, assurer la sécurité affective et physique des enfants lors des jeux libres comme des activités dirigées.
Stimuler l’expression, la créativité des enfants, favoriser l’acquisition de leur autonomie et leur socialisation.
Accompagner les enfants qui n’ont pas encore la maturité nécessaire pour s’intégrer au groupe,
Observer le développement de l’enfant, en lien avec les parents, l’ATSEM et l’enseignant, partager les progrès, identifier les pistes d’améliorations.
Observer l’utilisation de l’espace par les enfants et aménager l’espace en fonction des besoins repérés et des règles de sécurité.
Proposer et conduire des activités à visée éducative, en utilisant le jeu comme support, en lien avec le projet pédagogique élaboré avec l’enseignant.
Aménager les différents temps de l’enfant pour faciliter son intégration en collaboration avec sa famille.
Co-animer des ateliers, cafés-parents, animations, débats, rencontres avec les parents, en relation avec les partenaires locaux, y compris pendant les temps de vacances scolaires, en milieu extérieur.
Pendant les temps de parentalité, être à l’écoute, disponible, faciliter la place des parents, les soutenir, les valoriser, leur permettre d’être parent d’élève.
Co-organiser des réunions, participer à des réunions dans le cadre de la Cité Educative
Co-initier et participer activement aux sorties pédagogiques et ludiques.
Accompagner les parents vers les professionnels compétents dans le cadre de la prévention des carences primaires.

Elaborer des bilans quantitatifs et qualitatifs, rendre compte de l’activité, contribuer à l’évaluation du dispositif.

TACHES :
Organiser des activités pour les enfants, les concevoir, les mener, les évaluer, les réajuster.
Concevoir des outils liés aux animations.
Echanger quotidiennement avec l’enseignant et l’ATSEM, transmettre les informations utiles à la prise en charge globale des enfants
Transmettre les informations utiles aux partenaires extérieurs (médecin de PMI, coordinatrice PE, coordonnateur PRE, ASE) : être le lien ou faire le lien.
Accueillir les enfants et les parents, leur donner confiance
Co-animer des rencontres, des réunions
Organiser les espaces, les rendre accueillants
Observer chaque enfant, évaluer ses besoins, partager les informations, mettre en place des prises en charge adaptées
Rédiger des compte-rendus, des bilans, compléter des tableaux, établir des statistiques
Rédiger des messages électroniques, concevoir des outils de communication (flyers, affiches, présentations)