Missions :

• Mener des entretiens auprès des titulaires de l’autorité parentale, des mineurs concernés dont au moins un entretien à domicile
• Prendre en compte les éléments d’informations fournis par l’entourage (familial, amical) gravitant autour de l’enfant,
• Evaluer le contexte socio-économique, culturel et environnemental de la vie des enfants, les compétences parentales et l’exercice de l’autorité parentale,
• Proposer les orientations et mesures appropriées en tenant compte des problématiques familiales et des compétences parentales et y répondre de façon adaptée et objectivée,
• Rédiger un rapport d’évaluation en limitant la portée de l’écrit à son objectif, au cadre de la mission et à son champ de compétence,
• Assurer toutes les liaisons avec les professionnels gravitant autour de l’enfant,
• Participer aux instances pluridisciplinaires du service en y apportant son expertise,
• Participer aux audiences du juge des enfants, en cas de signalement à l’autorité judiciaire suite à l’évaluation d’une IP,
• Participer à la mise en œuvre des mesures de placement judiciaire consécutives à l’évaluation d’une IP avec un·e travailleur·euse social·e enfance (TSE) de la MDS ou un·e travailleur·euse social·e de la MDS,
• Partager avec les services internes et les partenaires des informations strictement nécessaires à la compréhension de la situation de l’enfant dans le cadre de l’évaluation de l’IP,
• Assurer les liaisons avec les partenaires internes et externes autour des situations évaluées nécessitant la mise en place d’un accompagnement de l’enfant, de ses parents à l’issue de la décision de la CRIP,
• Participer à des réunions relatives au dispositif de la protection de l’enfance,
• Participer à la recherche du lieu de placement, en appui du TSE dans le cadre de l’OPP (ordonnance placement provisoire) parquet suite à l’évaluation IP,
• Participer à l’analyse des pratiques.

Profil :
• Être titulaire du diplôme d’État d’assistant·e de service social, d’éducateur·trice spécialisé·e, d’éducateur·trice territorial·e de jeunes enfants ou d’infirmier·ère puéricultrice,
• Connaissance du cadre juridique en matière d’action sociale et du champ de compétences des informations préoccupantes, et des besoins fondamentaux de l’enfant,
• Maîtrise de l’intervention sociale d’aide à la personne, des dispositifs d’aide sociale et acteurs de la protection de l’enfance,
• Capacité à évaluer les besoins fondamentaux de l’enfant
• Maitrise des écrits professionnels
• Capacités à travailler en équipe, en transversalité et en partenariat,
• Capacité de distanciation
• Organisation, rigueur


Contraintes :
• Déplacements fréquents et multiplicité des lieux d’intervention (permis B indispensable)
• Flexibilité horaire


Avantages :
• Adhésion au CNAS,
• Titres restaurants,
• Prestations sociales RH,
• Participation financière à la mutuelle,
• Participation financière à la prévoyance,
• Possibilité de télétravail sous conditions,
• Comité des œuvres sociales,
• RIFSEEP,
• Prise en charge des frais de transports en commun et mobilité douce.

Non renseignées