Psychologue

Porte d'entrée emblématique de l'EST du département du Val d'Oise (95), la commune de MONTMAGNY met en œuvre un ambitieux projet de mandat, qui, de concert avec ses partenaires, va considérablement développer et améliorer la Ville. Cette volonté se traduit par des projets de constructions, des aménagements, un développement économique dynamique dans une volonté de développement durable et de préservation de l'environnement affirmée. Elle compte également renforcer une palette d'offres de services et d'équipements publics novateurs dans les secteurs culturels, sportifs, d'accompagnement de la jeunesse, de réussite scolaire et professionnelle, sociaux et de solidarité pour préserver un véritable cadre de vie de qualité et un certain bien vivre ensemble. Située dans la vallée de Montmorency elle contribue à la création et à l'aménagement du Parc Naturel Régional de 122 hectares de la Butte Pinson, riche d'une tradition, d'un monument et d'une histoire, avec l'Agence des Espaces Verts et le Syndicat Intercommunal de la Butte Pinson. Avec la fermeture du PN4 et les aménagements des nouveaux axes structurants portés par la SNCF et le CD95, elle crée un véritable Eco quartier de 14 hectares avec GPA, articulé de manière ouverte et connectée avec le quartier des Lévriers qui fait l'objet d'attentions toutes particulières dans le cadre de la Politique de la Ville. Dotée d'un tissu d'habitation pavillonnaire et d'espaces naturels et de jardins importants, traversée par la méridienne verte, les trames de liaisons et de déplacement vertes et douces sont privilégiées. Très bien desservie par un réseau de transports en commun la situant à 15 minutes de Paris, son développement économique est remarquable et les projets connexes nombreux, autant dans le parc technologique que dans les zones dédiées, développement dynamique porté par La Communauté d'Agglomération Plaine Vallée dans une véritable démarche de collaboration active sur toutes les compétences déléguées.
Pour se faire, la Commune de Montmagny souhaite renforcer ses services et s'adjoindre les compétences de nouveaux cadres dont les qualités et les valeurs contribueront à la réussite de ses nombreux projets.

ACTIVITES

• observer les enfants en groupe ou individuellement, repérer les enfants qui présentent des difficultés, soutenir et donner des conseils aux équipes, y compris aux assistantes maternelles de la crèche familiale et aux assistants maternels employés par des particuliers fréquentant le relai petite enfance ;
• favoriser la parole de chacun autour de l’histoire de l’enfant ;
• soutenir la parentalité ;
• recevoir les agents à leur demande ;
• rencontrer les parents à leur demande ou sur proposition de la directrice ;
• orienter les parents lorsque c’est nécessaire vers des relais extérieurs (CMP, consultations privées, etc) ;
• co animer les réunions éducatives ;
• amener l’ensemble des intervenants auprès des enfants à se remettre en question pour un travail de qualité auprès de l’enfant et de sa famille ;
• amener une réflexion collective portant sur l’enfant à partir d’outils ;
• favoriser la communication entre tous les membres de la structure ;
• être le médiateur et le conciliateur des actions menées pour le bien-être de l’enfant et de sa famille ;
• participer aux réunions pédagogiques et de coordination selon les thèmes ;
• animer des séances d’analyse de pratiques professionnelles pour les professionnels auprès des enfants afin de les soutenir et faire évoluer les pratiques si nécessaire selon le cadre règlementaire ;
• échanger avec le directeur petite enfance à sa demande ou lorsque le psychologue estime que c’est nécessaire pour le bon fonctionnement du service ;
• participer aux réunions de parents selon les thèmes ;
• former les agents sur des thèmes spécifiques, selon les besoins ;
• participer à la mise à jour du projet d’établissement .
RELATIONS INTERNES ET EXTERNES

Le psychologue collabore avec une équipe pluridisciplinaire à la direction petite enfance, au secrétariat, avec les directrices et il est en contact avec les familles, la PMI et différentes institutions.

Savoir
• connaitre le développement psychoaffectif et psychologique de l’enfant,
• appréhender le cadre réglementaire régissant la petite enfance (décrets, règlement de fonctionnement, projet d’établissement, référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant, etc),
• savoir conduire et animer une réunion,
• maitriser les outils informatiques.