Référent de parcours du Programme de Réussite Educative

Placée sous l’autorité du coordonnateur du Programme de Réussite Educative, le référent de parcours assure l’accompagnement individualisé d’enfants âgés de 2 à 16 ans scolarisés dans les écoles et collèges du quartier prioritaire BCDM, en étroite coopération avec leurs parents et en complémentarité des partenaires. Son travail se situe dans les champs de la scolarité, du social, de l’éducatif, et du sanitaire. Son action est principalement orientée vers la prévention au décrochage scolaire et le soutien à la parentalité.
Le référent de parcours doit évaluer les actions proposées et rendre compte de son activité au coordonnateur.

Tâches :
- Accompagner l’enfant et sa famille dans le cadre du parcours personnalisé défini par l’équipe pluridisciplinaire :
 Ecouter, soutenir et valoriser les capacités de l’enfant et les compétences parentales
 Accompagner et soutenir le processus d’autonomisation de la famille, en termes de démarches administratives, de mobilité, de soin, de participation à la vie citoyenne…
 Accompagner l’orientation de la famille vers les professionnels ressources
 Participer à toutes les étapes du parcours de réussite éducative, de la définition de l’orientation à son évaluation et à l’accompagnement de fin de parcours, en rendant compte à la famille des actions validées en EPS.

- Travailler en complémentarité des partenaires du territoire :
 Etablir un état des lieux de l’offre socio-éducative, culturelle et sportive du territoire, participer aux instances externes permettant de connaitre et identifier les partenaires potentiels, et réaliser un travail de veille de cette offre et des dispositifs en lien avec le PRE afin de faciliter l’orientation et la qualité de l’accompagnement des enfants et de leur famille
 Travailler en coopération et articuler son intervention avec celles des partenaires locaux (éducation nationale ; associations ; clubs ; partenaires sociaux…), et rendre compte à l’enseignant de l’évolution du parcours de réussite éducative
 Assurer un rôle d’interface, de médiation entre la famille et les institutions*
 Coordonner et/ou animer des ateliers individuels ou collectifs pour les enfants et les parents
 Participer à la préparation des réunions de l’EPS, être force de propositions pour la définition du parcours, exposer les situations et les suivis
- Evaluer son intervention :
 Analyser les besoins du territoire au vu de l’offre existante
 Proposer des réponses individuelles et collectives adaptées aux besoins identifiés chez les enfants et leur famille
 Participer à l’évaluation des parcours personnalisés et du programme de réussite éducative dans son ensemble
 Rendre compte de son action au coordonnateur PRE