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MAIRIE DE WASQUEHAL
Référent inclusion accessibilité
- 1 rue Michelet, Wasquehal (Nord (59))
Résumé du poste
Salaire : Non renseigné
Emploi permanent
Plein temps
Education et jeunesse
Publié il y a 2 semaines
Description du poste
Le référent Inclusif Communal est chargé de mettre en œuvre les démarches d’inclusion au sein des structures périscolaires, extrascolaires et des parcours de vie. Il veille à l’accueil individualisé et adapté des enfants et des personnes en situation de handicap ou à besoins spécifiques. Il s’adapte dans le but de veiller à son bien-être en concertation avec les familles, les partenaires institutionnels et les équipes éducatives. Il contribue à construire une culture inclusive dans l’ensemble des manifestations municipales.
Votre mission
1. Accompagnement des enfants et des familles
• Accueillir, informer et orienter les familles ayant un enfant à besoins spécifiques
• Evaluer les besoins des enfants (observation, échanges familiaux, concertation avec les professionnels) et construire un projet d’accueil individualisé.
• Assurer un suivi régulier de l’enfant
• Être facilitateur entre les familles, les structures municipales et les partenaires spécialisés
• Participer aux réunions de suivi, type ESS
• Accompagnement individuel de terrain (ALSH, Périscolaire…)
2. Soutien et coordination des équipes
• Sensibiliser et accompagner les équipes éducatives à l’inclusion
• Fournir des outils, ressources et supports pédagogiques adaptés
• Proposer des aménagements d’espaces et d’activités
• Organiser la présence d’accompagnants inclusifs si nécessaire
• Assurer un rôle de conseil et de soutien méthodologique auprès des référents périscolaires
3. Animation, sensibilisation et projets inclusifs
• Mettre en place des animations de sensibilisation à la « différence », dans les écoles, les crèches et les structures municipales
• Participer à l’organisation d’évènements municipaux en intégrant des dimensions inclusives (ex : journée du handicap, semaine de l’inclusion…)
• Être force de proposition dans la construction des projets du Pôle Inclusif
4. Suivi, évaluation et reporting
• Renseigner les indicateurs de suivi d’activité
• Rédiger des comptes rendus, bilans, fiches de suivi
• Participer aux comités de pilotage et aux réunions institutionnelles
• Assurer une veille professionnelle
• Accueillir, informer et orienter les familles ayant un enfant à besoins spécifiques
• Evaluer les besoins des enfants (observation, échanges familiaux, concertation avec les professionnels) et construire un projet d’accueil individualisé.
• Assurer un suivi régulier de l’enfant
• Être facilitateur entre les familles, les structures municipales et les partenaires spécialisés
• Participer aux réunions de suivi, type ESS
• Accompagnement individuel de terrain (ALSH, Périscolaire…)
2. Soutien et coordination des équipes
• Sensibiliser et accompagner les équipes éducatives à l’inclusion
• Fournir des outils, ressources et supports pédagogiques adaptés
• Proposer des aménagements d’espaces et d’activités
• Organiser la présence d’accompagnants inclusifs si nécessaire
• Assurer un rôle de conseil et de soutien méthodologique auprès des référents périscolaires
3. Animation, sensibilisation et projets inclusifs
• Mettre en place des animations de sensibilisation à la « différence », dans les écoles, les crèches et les structures municipales
• Participer à l’organisation d’évènements municipaux en intégrant des dimensions inclusives (ex : journée du handicap, semaine de l’inclusion…)
• Être force de proposition dans la construction des projets du Pôle Inclusif
4. Suivi, évaluation et reporting
• Renseigner les indicateurs de suivi d’activité
• Rédiger des comptes rendus, bilans, fiches de suivi
• Participer aux comités de pilotage et aux réunions institutionnelles
• Assurer une veille professionnelle
Profil recherché
Savoirs
- Connaissance du champ du handicap et de l’inclusion
- Utilisation des outils bureautiques
- Processus de communication, médiation et partenariat
Savoir-faire
- Capacité d’observation et d’analyse des besoins
- Elaboration de projets individualisés et collectifs
- Animation de groupe
- Rédaction de documents de synthèse et bilans
- Accompagnement d’équipes éducatives
- Gestion de situations et de comportements avec diplomatie et bienveillance
Savoir-être
- Ecoute active, patience et respect des différences
- Sens du service public, esprit d’équipe et d’initiative
- Réactivité, adaptabilité et discrétion
- Capacité de médiation et de coopération
- Réflexivité et engagement dans une démarche d’amélioration continue
- Connaissance du champ du handicap et de l’inclusion
- Utilisation des outils bureautiques
- Processus de communication, médiation et partenariat
Savoir-faire
- Capacité d’observation et d’analyse des besoins
- Elaboration de projets individualisés et collectifs
- Animation de groupe
- Rédaction de documents de synthèse et bilans
- Accompagnement d’équipes éducatives
- Gestion de situations et de comportements avec diplomatie et bienveillance
Savoir-être
- Ecoute active, patience et respect des différences
- Sens du service public, esprit d’équipe et d’initiative
- Réactivité, adaptabilité et discrétion
- Capacité de médiation et de coopération
- Réflexivité et engagement dans une démarche d’amélioration continue
Autres informations
Non renseignées