REFERENT TECHNIQUE BATIMENT ET SECURITE DU PATRIMOINE SCOLAIRE ET EXTRA-SCOLAIRE (H/F)
Emploi VILLE DE CHAMBERY
Chambéry (Savoie)
Non renseigné
Architecture, bâtiment
Emploi permanent
Plein temps
Description
Au sein de la Direction Education et Enfance, le service Vie des écoles garantit la mise à disposition de locaux adaptés, équipés du matériel éducatif et des ressources nécessaires aux missions portées par la commune, conformément aux orientations de la Direction. Dans ce cadre, le.la référent.e technique bâtiment et sécurité effectue une veille technique sur les 36 bâtiments scolaires et 9 maisons de l’enfance en lien avec les services techniques. Doté.e d’une bonne connaissance du patrimoine scolaire/extra-scolaire, du fonctionnement des écoles et des maisons de l’enfance, il.elle est force de propositions pour apporter des réponses adaptées aux problématiques de rationalisation des équipements. A l’écoute des différentes structures, il.elle oriente les demandes vers le guichet unique après en avoir fait l’analyse technique. Il.Elle contribue également à l’amélioration continue des prestations délivrées en faisant remonter à sa hiérarchie les dysfonctionnements qu’il.elle est amenée à constater. Il.Elle veille à la protection des personnes et des biens, assure le respect des règles d’hygiène et participe à la sécurité incendie dans le cadre de la réglementation ERP (Plan Particulier de Mise en Sûreté).
MISSIONS PRINCIPALES :
Sous la responsabilité de la Cheffe de service Vie des écoles, le.la référent.e technique bâtiment et sécurité :
- Est référent.e au sein de la DEE concernant les travaux effectués dans les écoles et les maisons de l’enfance :
*Porte un diagnostic de 1er niveau sur l’état du patrimoine par une présence régulière sur le terrain ;
*Sollicite les interventions nécessaires auprès des services techniques ;
*Participe à l’élaboration du plan pluriannuel de maintenance préventive en lien avec les services techniques ;
*Porte les enjeux prioritaires de la DEE sur le volet bâtiment auprès des services techniques et des usagers des bâtiments ;
*Effectue un suivi des travaux en veillant au respect des cahiers des charges ;
*Participe aux réunions en amont des chantiers.
- Est référent.e en matière de Sécurité dans les bâtiments scolaires :
*Effectue le suivi des PPMS en lien avec les Directeurs des écoles, les coordonnateurs et les Directeurs des maisons de l’enfance ;
*Assure le suivi des alarmes des écoles ;
*Fait le lien avec la police municipale et la police nationale ;
*Est garant.e du respect des procédures d’hygiène et sécurité dans les établissements de la DEE.
Sous la responsabilité de la Cheffe de service Vie des écoles, le.la référent.e technique bâtiment et sécurité :
- Est référent.e au sein de la DEE concernant les travaux effectués dans les écoles et les maisons de l’enfance :
*Porte un diagnostic de 1er niveau sur l’état du patrimoine par une présence régulière sur le terrain ;
*Sollicite les interventions nécessaires auprès des services techniques ;
*Participe à l’élaboration du plan pluriannuel de maintenance préventive en lien avec les services techniques ;
*Porte les enjeux prioritaires de la DEE sur le volet bâtiment auprès des services techniques et des usagers des bâtiments ;
*Effectue un suivi des travaux en veillant au respect des cahiers des charges ;
*Participe aux réunions en amont des chantiers.
- Est référent.e en matière de Sécurité dans les bâtiments scolaires :
*Effectue le suivi des PPMS en lien avec les Directeurs des écoles, les coordonnateurs et les Directeurs des maisons de l’enfance ;
*Assure le suivi des alarmes des écoles ;
*Fait le lien avec la police municipale et la police nationale ;
*Est garant.e du respect des procédures d’hygiène et sécurité dans les établissements de la DEE.
Profil recherché
COMPETENCES REQUISES :
- Connaître le fonctionnement des différents services de la DEE et de leur champ d’intervention ;
- Savoir poser un diagnostic de 1er niveau sur l’état d’un bâtiment et les travaux à prévoir ;
- Participer à la définition des besoins et à la définition des cahiers des charges ;
- Savoir rédiger des comptes-rendus de réunions ;
- Assurer le suivi des carnets de santé des bâtiments ;
- Savoir anticiper les opérations de maintenance préventive et curative ;
- Savoir effectuer un suivi de chantier ;
- Collaborer à des projets transversaux au sein de la DEE et à l’échelle de la Ville ;
- Savoir travailler en équipe et partager les informations ;
- Prendre en compte les besoins des usagers ;
- Faire preuve de polyvalence et avoir le sens du service public ;
- Etre en capacité à proposer des solutions innovantes ;
- Etre à l’écoute des attentes des écoles ;
- Etre autonome et force de propositions ;
- Etre rigoureux.se et savoir rendre-compte des difficultés rencontrées auprès de sa hiérarchie ;
- Faire preuve de discrétion, de diplomatie, de rigueur et savoir adapter son discours en fonction des interlocuteurs.
- Connaître le fonctionnement des différents services de la DEE et de leur champ d’intervention ;
- Savoir poser un diagnostic de 1er niveau sur l’état d’un bâtiment et les travaux à prévoir ;
- Participer à la définition des besoins et à la définition des cahiers des charges ;
- Savoir rédiger des comptes-rendus de réunions ;
- Assurer le suivi des carnets de santé des bâtiments ;
- Savoir anticiper les opérations de maintenance préventive et curative ;
- Savoir effectuer un suivi de chantier ;
- Collaborer à des projets transversaux au sein de la DEE et à l’échelle de la Ville ;
- Savoir travailler en équipe et partager les informations ;
- Prendre en compte les besoins des usagers ;
- Faire preuve de polyvalence et avoir le sens du service public ;
- Etre en capacité à proposer des solutions innovantes ;
- Etre à l’écoute des attentes des écoles ;
- Etre autonome et force de propositions ;
- Etre rigoureux.se et savoir rendre-compte des difficultés rencontrées auprès de sa hiérarchie ;
- Faire preuve de discrétion, de diplomatie, de rigueur et savoir adapter son discours en fonction des interlocuteurs.
Autres informations
Non renseignées
il y a 4 jours
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