Animateur/Animatrice en Accueils Collectifs Educatifs de Mineurs
Emploi COMMUNAUTE DE COMMUNES ISLE LOUE AUVEZERE EN PERIGORD
3 Avenue Pasteur, 24160 Excideuil, France
Non renseigné
Education et jeunesse
Emploi permanent
Plein temps
Description
- Référents hiérarchiques/ Position dans l’organigramme
Directrice de l’ACEM ; Responsable du service Enfance / Jeunesse ; Directeur du pôle Animation du Territoire ; Directeur général des Services ; Président
Directrice de l’ACEM ; Responsable du service Enfance / Jeunesse ; Directeur du pôle Animation du Territoire ; Directeur général des Services ; Président
• Accueillir les enfants dans un cadre sécurisant, bienveillant et inclusif
• Concevoir et animer des projets et activités éducatives, ludiques, sportives ou culturelles en favorisant la participation et la coopération
• Participer et mettre en œuvre le projet pédagogique en cohérence avec le projet éducatif de la structure
• Encourager l’expression des enfants (parole, créativité, initiatives)
• Veiller au respect des rythmes, des besoins et des droits de l’enfant
• Proposer des animations construites avec et pour les enfants
• Mettre en place des espaces de jeux libres et d’expérimentation
• Favoriser la vie de groupe, la coopération et la gestion non violente des conflits
• Accompagner les temps de vie quotidienne comme des temps éducatifs à part entière
• Garantir la sécurité physique, morale et affective des mineurs
• Participer activement aux temps de réflexion collective, réunions et formations
• Entretenir une relation de confiance avec les familles
• Concevoir et animer des projets et activités éducatives, ludiques, sportives ou culturelles en favorisant la participation et la coopération
• Participer et mettre en œuvre le projet pédagogique en cohérence avec le projet éducatif de la structure
• Encourager l’expression des enfants (parole, créativité, initiatives)
• Veiller au respect des rythmes, des besoins et des droits de l’enfant
• Proposer des animations construites avec et pour les enfants
• Mettre en place des espaces de jeux libres et d’expérimentation
• Favoriser la vie de groupe, la coopération et la gestion non violente des conflits
• Accompagner les temps de vie quotidienne comme des temps éducatifs à part entière
• Garantir la sécurité physique, morale et affective des mineurs
• Participer activement aux temps de réflexion collective, réunions et formations
• Entretenir une relation de confiance avec les familles
Profil recherché
- BAFA ou équivalence
- Permis B
- PSC1 souhaité
- Vaccinations à jour obligatoire
Savoir-faire :
Être capable de :
o Capacité à animer des groupes en favorisant la participation et l’autonomie
o Aptitude à construire des projets d’animation à visée éducative
o Connaissance des principes et valeurs de l’éducation populaire
o Capacité d’adaptation aux publics et aux contextes
Savoir-être :
o Adopter une posture éducative fondée sur l’écoute, le dialogue et l’autorité bienveillante
o Être attentif(ve) à la parole et aux initiatives des enfants
o Se positionner comme adulte référent, facilitateur et médiateur
o Faire preuve d’esprit critique et de capacité à se remettre en question
o Travailler en coopération au sein de l’équipe
o Agir dans une logique collective et coopérative
- Permis B
- PSC1 souhaité
- Vaccinations à jour obligatoire
Savoir-faire :
Être capable de :
o Capacité à animer des groupes en favorisant la participation et l’autonomie
o Aptitude à construire des projets d’animation à visée éducative
o Connaissance des principes et valeurs de l’éducation populaire
o Capacité d’adaptation aux publics et aux contextes
Savoir-être :
o Adopter une posture éducative fondée sur l’écoute, le dialogue et l’autorité bienveillante
o Être attentif(ve) à la parole et aux initiatives des enfants
o Se positionner comme adulte référent, facilitateur et médiateur
o Faire preuve d’esprit critique et de capacité à se remettre en question
o Travailler en coopération au sein de l’équipe
o Agir dans une logique collective et coopérative
Autres informations
Non renseignées
il y a 3 semaines
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