Agent(e) d’animation périscolaire et extrascolaire Référent(e) enfants porteurs de handicap
Emploi MAIRIE DE ST-MARTIN-D HERES
Saint-Martin-d'Hères (Isère)
Non renseigné
Education et jeunesse
Emploi permanent
Plein temps
Description
Sous la responsabilité d’un(e) moniteur(rice) éducateur(rice) référent(e) enfants porteurs de
handicap, et en étroite collaboration avec lui(elle), l’agent(e) participe à la mise en oeuvre des
activités d'animation dans les secteurs du périscolaire et des accueils de loisirs en
accompagnant particulièrement et quotidiennement les enfants qui ont besoin d'un renfort. Il(elle)
anime des activités. Il(elle) est garant(e) de la sécurité affective et physique de l'enfant.
Fonctions :
* Participation à la mise en oeuvre de projets pédagogiques, liés à un projet éducatif global,
destinés à un ou plusieurs publics et notamment les enfants porteurs de handicap, déclinés en
projets d’activités, appuyés sur des structures et en lien ou pas avec des partenaires.
* Animation des activités et accompagnement des publics accueillis
handicap, et en étroite collaboration avec lui(elle), l’agent(e) participe à la mise en oeuvre des
activités d'animation dans les secteurs du périscolaire et des accueils de loisirs en
accompagnant particulièrement et quotidiennement les enfants qui ont besoin d'un renfort. Il(elle)
anime des activités. Il(elle) est garant(e) de la sécurité affective et physique de l'enfant.
Fonctions :
* Participation à la mise en oeuvre de projets pédagogiques, liés à un projet éducatif global,
destinés à un ou plusieurs publics et notamment les enfants porteurs de handicap, déclinés en
projets d’activités, appuyés sur des structures et en lien ou pas avec des partenaires.
* Animation des activités et accompagnement des publics accueillis
Animation des activités et accompagnement des publics accueillis, particulièrement les
enfants porteurs de handicaps
• Animer, encadrer des activités ludiques, artistiques, manuelles, éducatives et collectives
adaptées aux publics accueillis
• Mettre en oeuvre des séances en adaptant les supports en lien avec le projet
pédagogique
• Planifier des temps d’animation en respectant le rythme des enfants
• Repérer les enfants en difficulté et signaler les situations aux responsables
• Informer et dialoguer avec les familles sur des éléments factuels
• Sensibiliser les enfants au respect de l’environnement
Avis de vacance / Agent(e) d’animation périscolaire et extrascolaire Référent enfants porteurs de handicap / page 1/4
Veiller et contribuer à l’inclusion des enfants porteurs de handicap dans les animations
collectives périscolaires et extrascolaires
• Assurer les conditions de sécurité et de confort
• Aider aux actes essentiels de la vie : lever , coucher, habillage, déshabillage, prise des
repas, respect du régime prescrit, hydratation, élimination, toilette…
• Favoriser la mobilité : aide à l’installation matérielle, faciliter les déplacements
• Stimuler les activités sensorielles, motrices et intellectuelles de l’enfant en fonction de
son handicap, de ses possibilités et de ses compétences : supports adaptés ….
• Faciliter l'expression de l'enfant, l'aider à communiquer ; à la compréhension et à
l'application des consignes
• Assurer une fonction de repère dans une démarche éthique
Sensibiliser les enfants à l’accueil d’enfants porteurs de handicap, à la « différence »
• Favoriser la communication et les interactions entre l’enfant et son environnement
• Sensibiliser l'environnement de l’enfant au handicap et prévenir les situations de crise,
d'isolement ou de conflit
Contribuer au lien professionnel entre les différents intervenants autour des enfants
• Participer à la mise en oeuvre de l'accueil en favorisant la mise en confiance de l’enfant
et de l'environnement
Participation à la mise en oeuvre de projets pédagogiques, liés à un projet éducatif global,
destinés à un ou plusieurs publics, déclinés en projets d’activités, appuyés sur des
structures et en lien avec des partenaires
En tant qu'intervenant auprès des enfants porteurs de handicap, contribuer à la réflexion
sur l’intégration, inclusion des enfants dans les collectifs et à la mise en oeuvre adaptée
des projets, contribuer à fédérer et mobiliser les équipes.
Participation à la vie du service
• Participer aux réunions d'équipe et réunions avec des partenaires…
• Contribuer à l’accueil des stagiaires
enfants porteurs de handicaps
• Animer, encadrer des activités ludiques, artistiques, manuelles, éducatives et collectives
adaptées aux publics accueillis
• Mettre en oeuvre des séances en adaptant les supports en lien avec le projet
pédagogique
• Planifier des temps d’animation en respectant le rythme des enfants
• Repérer les enfants en difficulté et signaler les situations aux responsables
• Informer et dialoguer avec les familles sur des éléments factuels
• Sensibiliser les enfants au respect de l’environnement
Avis de vacance / Agent(e) d’animation périscolaire et extrascolaire Référent enfants porteurs de handicap / page 1/4
Veiller et contribuer à l’inclusion des enfants porteurs de handicap dans les animations
collectives périscolaires et extrascolaires
• Assurer les conditions de sécurité et de confort
• Aider aux actes essentiels de la vie : lever , coucher, habillage, déshabillage, prise des
repas, respect du régime prescrit, hydratation, élimination, toilette…
• Favoriser la mobilité : aide à l’installation matérielle, faciliter les déplacements
• Stimuler les activités sensorielles, motrices et intellectuelles de l’enfant en fonction de
son handicap, de ses possibilités et de ses compétences : supports adaptés ….
• Faciliter l'expression de l'enfant, l'aider à communiquer ; à la compréhension et à
l'application des consignes
• Assurer une fonction de repère dans une démarche éthique
Sensibiliser les enfants à l’accueil d’enfants porteurs de handicap, à la « différence »
• Favoriser la communication et les interactions entre l’enfant et son environnement
• Sensibiliser l'environnement de l’enfant au handicap et prévenir les situations de crise,
d'isolement ou de conflit
Contribuer au lien professionnel entre les différents intervenants autour des enfants
• Participer à la mise en oeuvre de l'accueil en favorisant la mise en confiance de l’enfant
et de l'environnement
Participation à la mise en oeuvre de projets pédagogiques, liés à un projet éducatif global,
destinés à un ou plusieurs publics, déclinés en projets d’activités, appuyés sur des
structures et en lien avec des partenaires
En tant qu'intervenant auprès des enfants porteurs de handicap, contribuer à la réflexion
sur l’intégration, inclusion des enfants dans les collectifs et à la mise en oeuvre adaptée
des projets, contribuer à fédérer et mobiliser les équipes.
Participation à la vie du service
• Participer aux réunions d'équipe et réunions avec des partenaires…
• Contribuer à l’accueil des stagiaires
Profil recherché
Savoir faire :
• Appliquer les techniques d'animation la méthodologie de construction d'un cycle
d'activités
• Appliquer les techniques d’animation
• Appliquer les techniques d’aide à la construction de l’identité et au développement des
capacités
• Savoir sélectionner des informations pour les transmettre en protégeant la vie privée des
personnes ou le caractère confidentiel des informations
• Appliquer les techniques d'accueil
• Appliquer les techniques d’observation et d’écoute (enfants, parents, équipe éducative)
• Appliquer et faire appliquer les procédures des services partenaires internes et externes
(DDCS…)
• Appliquer et faire appliquer les règles d'hygiène, de santé et de sécurité en direction des
usagers
• Appliquer et faire appliquer les règles d'hygiène, de santé et de sécurité au travail (dont
gestes et postures…)
• Appliquer, faire appliquer les techniques de communication orale (écoute, reformulation,
gestion des conflits…)
• Utiliser internet, un intranet, une messagerie électronique
Connaissances :
• Environnement FPT et de l’ emploi
Avis de vacance / Agent(e) d’animation périscolaire et extrascolaire Référent enfants porteurs de handicap / page 2/4
• Différentes pathologies des enfants porteurs de handicap - Caractéristiques du public :
enfant – porteur de handicap
• Communication professionnelle et éthique
• Partenaires socio-éducatifs…
• Fonctionnement du système scolaire en général et de l'école en particulier
• Dispositifs particuliers du secteur d'intervention : PEL /PEDT…...Dispositifs, vocabulaire
relevant du projet d'accueil individualisé
• Connaissances des différents types de handicap et de leurs prises en charge
• Règlements intérieurs - Procédures du service et des services partenaires :
réglementations des ACM en particulier
• Vocabulaire professionnel du service
• Connaissances pédagogiques liées au public -- Besoins fondamentaux du public suivi
• Techniques artistiques, manuelles et ludiques
• Conditions matérielles et techniques des projets et des activités
Qualités :
• Patience
• Disposer d’un bon équilibre émotionnel – Empathie et juste distance professionnelle
• Organisation
• Qualités relationnelles : sens de la communication, du travail en équipe -Capacité à
travailler en transversalité avec les autres référents de sites
• Être à l’écoute et savoir dialoguer avec les enfants, impulser et animer la dynamique de
groupe
• Esprit d’initiative
• Ponctualité
• Imaginatif et créatif
• Rigueur
• Sens de l’organisation, d'anticipation
• Appliquer les techniques d'animation la méthodologie de construction d'un cycle
d'activités
• Appliquer les techniques d’animation
• Appliquer les techniques d’aide à la construction de l’identité et au développement des
capacités
• Savoir sélectionner des informations pour les transmettre en protégeant la vie privée des
personnes ou le caractère confidentiel des informations
• Appliquer les techniques d'accueil
• Appliquer les techniques d’observation et d’écoute (enfants, parents, équipe éducative)
• Appliquer et faire appliquer les procédures des services partenaires internes et externes
(DDCS…)
• Appliquer et faire appliquer les règles d'hygiène, de santé et de sécurité en direction des
usagers
• Appliquer et faire appliquer les règles d'hygiène, de santé et de sécurité au travail (dont
gestes et postures…)
• Appliquer, faire appliquer les techniques de communication orale (écoute, reformulation,
gestion des conflits…)
• Utiliser internet, un intranet, une messagerie électronique
Connaissances :
• Environnement FPT et de l’ emploi
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• Différentes pathologies des enfants porteurs de handicap - Caractéristiques du public :
enfant – porteur de handicap
• Communication professionnelle et éthique
• Partenaires socio-éducatifs…
• Fonctionnement du système scolaire en général et de l'école en particulier
• Dispositifs particuliers du secteur d'intervention : PEL /PEDT…...Dispositifs, vocabulaire
relevant du projet d'accueil individualisé
• Connaissances des différents types de handicap et de leurs prises en charge
• Règlements intérieurs - Procédures du service et des services partenaires :
réglementations des ACM en particulier
• Vocabulaire professionnel du service
• Connaissances pédagogiques liées au public -- Besoins fondamentaux du public suivi
• Techniques artistiques, manuelles et ludiques
• Conditions matérielles et techniques des projets et des activités
Qualités :
• Patience
• Disposer d’un bon équilibre émotionnel – Empathie et juste distance professionnelle
• Organisation
• Qualités relationnelles : sens de la communication, du travail en équipe -Capacité à
travailler en transversalité avec les autres référents de sites
• Être à l’écoute et savoir dialoguer avec les enfants, impulser et animer la dynamique de
groupe
• Esprit d’initiative
• Ponctualité
• Imaginatif et créatif
• Rigueur
• Sens de l’organisation, d'anticipation
Autres informations
Non renseignées
il y a 4 jours
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