Educateur/Educatrice de jeunes enfants

La ville de Trégueux, commune proche de la mer, et à taille humaine (8 600 habitants et 140 agents municipaux) recrute un(e) éducateur/éducatrice de jeunes enfants.

Sous l’autorité de la Responsable de la Crèche et en lien direct avec les élus, vous devrez :
- Créer un environnement favorable aux conditions et à la qualité d’accueil des enfants et des familles.
- Assurer la prise en charge, l’accueil individualisé et la sécurité physique et affective des enfants
- Prévoir, organiser et animer des activités adaptées au développement du jeune enfant
- Participer aux tâches de la vie courante de l’établissement
- Participer à l’élaboration du projet pédagogique et être garante de son application
- Accompagner et soutenir les pratiques professionnelles

Favoriser le développement, le bien être et l’épanouissement du jeune enfant :

• Garantir la sécurité physique, morale et psychologique de l’enfant de 2 mois ½ à 4 ans et favoriser l’éveil, le développement et le bien-être des enfants accueillis
• Identifier et répondre aux besoins physiques et psychiques spécifiques de chaque enfant et rester vigilante à son évolution afin de détecter d’éventuelles inadaptations physiques ou psychiques. Faire remonter toute information préoccupante à la responsable et alerter les familles le cas échéant.
• Favoriser l’autonomie de l’enfant tout au long de la journée
• Mettre en place des activités permettant le développement en fonction des capacités de l’enfant
• Mener un travail d’observation quotidienne pour proposer un accueil adapté à l’enfant et au groupe. Observer l’évolution des enfants, les interactions dans le groupe d’enfants. Identifier les difficultés. Analyser ses observation pour prévenir des éventuels troubles et carences.
• Assurer la sécurité et le bon développement des enfants en supervisant l’aménagement des espaces de vie. Réfléchir avec l’équipe à l’aménagement de l’espace de vie et à la position de l’adulte dans cet espace.
• Participer aux synthèses des enfants atteints de handicap avec les partenaires (ex : CAMSP)
• Participer aux adaptations des enfants


Accueillir la famille du jeune enfant et soutenir les compétences parentales :

• Accueillir les familles lors des adaptations et au quotidien, créer et développer un climat de confiance
• Apporter un éclairage théorique sur les propositions éducatives du multi-accueil, en mettant notamment en avant le projet pédagogique
• Interpeler les familles sur des éléments préoccupants liés au développement de leur enfant en s’appuyant sur des observations fournies et les échanges pluri-professionnels et les rencontrer en entretien individuel si nécessaire.
• Apporter aux familles un soutien dans leur rôle de premier éducateur de leur enfant. Mettre en place des outils de soutien à la parentalité ( élaboration et recherche de supports sur thématiques liées au développement de l’enfant (ex : alimentation, gestion des émotions, motricité libre, écrans …)
• Contribuer à la mise en place de projets valorisant la place des familles au sein du multi-accueil


Encadrer et animer l’équipe du multi-accueil :

• Contribuer à l’élaboration du projet pédagogique, fédérer l’équipe autour du projet global d’établissement, favoriser son application au quotidien et être garante de son application
• Être force de proposition et veiller à la mise en place avec l’équipe de projets en lien avec le projet d’établissement ( projet snoezelen, recherches théoriques pour l’équipe, commande matériel, réflexions sur les des points de fonctionnement, questionnaires à destination des familles...)
• Encadrer l’équipe, ajuster et coordonner les actions éducatives en matière de : réponses aux besoins des enfants, d’aménagement de l’espace, d’organisation des déroulés de journée, positionnement des professionnelles. Superviser l’organisation générale de l’accueil des enfants.
• Impulser la réflexion d’équipe sur l’évolution des pratiques professionnelles
• Favoriser l’analyse du travail d’équipe pour garantir le sens des actions de chacun et veiller à la cohérence et à l’harmonisation des pratiques professionnelles
• Rendre compte lors d’échanges hebdomadaires avec la directrice de difficultés ou questionnements éventuels des familles ou de l’équipe
• Mettre en place des projets avec des partenaires extérieurs et en collaboration avec l’équipe
• En fonction du planning, mettre en place et ranger les pièces de vie, ranger le linge et le matériel


Encadrer les stagiaires :

• Participer à la gestion du planning des stagiaires
• Organiser leur accueil et assurer les relations avec les différents organismes de formation
• Encadrer les stagiaires, être formateur de terrain et assurer leur évaluation en collaboration avec l’équipe


Participer à la vie quotidienne du service :

• Participer à l’installation du matériel des salles de vie, dortoirs, changes et les ranger
• Participer au pré-nettoyage des tables, chaises en fin de repas
• Désinfecter les plans de change le midi, emmener le linge sale à la buanderie, vider les poubelles, rapporter les sur-chaussures, selon le planning
• Assurer les tâches organisationnelles en fonction du planning
• Mettre en œuvre les protocoles sanitaires et d’hygiène
• Respecter les règles d’hygiène et de sécurité


Participer à la gestion de l’établissement en étroite collaboration avec la responsable

• En collaboration avec l’autre éducatrice :
▪ Être médiateur et faire le relai entre l’équipe et la responsable du multi-accueil et participer à la circulation de l’information au sein de l’équipe
▪ Rencontrer les parents avec la directrice quand situation compliquée
▪ Gérer les commandes et achats du matériel pédagogique
▪ Être moteur dans la réflexion autour du projet d’établissement et veiller à sa mise en œuvre
▪ Impulser les thèmes des réunions d’équipe et des journées pédagogique et participer à leur animation en collaboration avec la responsable
▪ Rendre compte des dysfonctionnements éventuels (organisationnel, relationnel, matériel…) à la direction, proposer des pistes de réflexion et de solutions à discuter avec la direction
▪ Échanger lors de réunions hebdomadaires sur le fonctionnement et les projets avec la directrice

• En cas d’absence de la responsable et de l’adjointe, assurer la continuité de direction

Relations en interne :
Mairie, équipe, familles

Relations en externe :
Partenaires (CAMSP, PMI, SAFEP…), intervenants extérieurs, animatrices RPE, psychologue, formateur des stagiaires.